辅导孩子功课为什么总想发火,控制不了自己,你们也是吗,怎么办?

频道:抖音短视频涨粉培训 日期: 浏览:127

辅导功课,在现在可谓是每个家长必过的一道坎。

“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”也成了许多家长用来自嘲的口头禅。

但是“辅导功课”真的这么让人着急上火吗?家长之所以容易在辅导作业的时候生气是为什么呢?

我朋友A有一个特别可爱的女儿叫小汤圆,平时又活泼又乖巧,就是作业总是不会做。

A平时工作非常忙,每天上完班,已经非常的累,回到家再面对“教不会”的女儿,就总是会忍不住发火。

“这道题都教了你几遍了你怎么还是不会!”

“你是不是故意的?平时玩的时候挺机灵啊,怎么做作业的时候就这么笨!”

“这题多简单啊,为什么你们班学生都会了就你不会?老师讲课的时候把你赶出去了吗?”

诸如此类的话,即使我不太经常去她家,也能经常听到她说。

时间久了,小汤圆从以前挺活泼开朗的一个小姑娘变得沉默、少言,有时候看她坐在那就是发呆,不跟大人交流,也不愿跟同龄的小朋友一起玩了。

我忍不住去找A说这件事,A却说:“我能有什么办法?那么简单的题她都不会,将来难的,不是更不会了?”

我问她,你小时候学习就一直很好吗?你小学的时候,没有遇见过不会的题?

我小时候和她住隔壁,我经常听见她妈妈吼她这不会那不会,那时候她跑到我家跟我哭说她妈妈不讲道理,现在怎么反而无法理解自己的女儿了呢?

小孩子的理解能力是有限的,开智的时间也不是固定的,正是由于她是从什么都不懂的时候开始学的,所以有不会的题真的太正常了,她太久没有体会过做孩子的心情,用自己“大人的智力标准”去衡量小朋友,所以才会觉得小汤圆“什么都不会”。

但这样,对小朋友是不是太不公平了呢?

其实很多时候之所以容易在辅导作业的时候生气发火,正是因为家长对孩子的能力有着不切实际的幻想,想当然地用自己的标准判定孩子的作业很容易,所以孩子就应该全会,当孩子“做错了题”,表达自己“有不会的听不懂的”的时候,打破了家长的幻想,没有符合家长期待,所以家长才会发火。

但是,无视孩子真实的能力,幻想一个完美聪明的孩子本就是家长一厢情愿的,作为成年人家长首先要为自己的幻想负责,破处幻想回归现实,看见并接受真实的孩子,这是阻止家长发火的第一步。

A听了我的话,觉得有点对,不过她还是觉得奇怪:“可是我平时并不是一个暴躁的人呐?就算我心里有这样的幻想,平时同事来请教我问题,我也会耐心地讲,为什么面对孩子的作业我就是忍不住呢?”

我笑着说:“那是因为,你知道你的孩子不会因为你生气就记恨你啊。”

同事、朋友,在正常地社交范围内要维持着礼貌,你会把对方当做独立的成年人来看待,尊重、礼仪一样都不能少,因为你要是随便发火,别人也能同样对你。

但是孩子在监护人面前太过弱势,她要依靠你吃饭上学,一出生她第一个仰视的人就是你,可以说很少有天生无条件爱孩子的父母,但孩子都是天生无条件爱着父母的。

这也就使家长会无意识地把自己在别的地方受到的委屈、憋的气都撒在孩子身上,孩子不明白这点,他们也不会往这方面想,他们接收到父母生气的信号时,第一反应肯定是检讨自己哪里做的不好。

家长不自觉反思,孩子总是当家长的负面情绪的背锅侠和受气包,长久下去,孩子就会养成讨好型人格。

所以有时候区分开情绪由来的原因,不把孩子当出气筒,为自己的情绪负责,就算控制不住自己的脾气,也要跟孩子解释好自己不是因为他而生气,是阻止家长发火的第二步。

A虽然接受了上面的说法,但她还有自己的顾虑:“可是,我也是着急啊,现在升学压力这么大,她现在基础就没打好,将来学了更难的,我怕她更不会了。”

哎,认为孩子现在不会,将来更不会也是家长容易陷入的“假想焦虑”之一。

孩子的理解能力是随着年龄的增长不断增强的,对于孩子来说,很多一年级不会的题,到了二年级也就会了,而高考之前的知识难度,是针对大多数普通学生设置的,只要孩子没有特殊的智力问题,给他成长的时间,他必定不会陷入什么都不会的尴尬境地。

反而是家长,如果过于焦虑,强行想要“揠苗助长”,反而会破坏孩子的学习兴趣,一旦孩子失去了对学习的兴趣,那么即使家长每天盯着他,想必也是无济于事,甚至有可能适得其反。

我们能永远无法预料未来,所以站在现在想象未来将会面对的种种困难都是杞人忧天罢了,用自己想象出来的压力去破坏孩子学习的动力更是得不偿失。

所以,家长破除自己内心的焦虑,不给孩子施加额外的压力,相信孩子,让孩子自由地发展,是阻止家长发火的第三步。

A听完之后,说:“道理我都懂,那我也不是一天就能憋住我这脾气的。如果我要发火,有没有比较快的防治的方法?”

我给她除了几个点子,第一,感觉到自己要发火的时候,不马上发作,先等半小时。在这半小时里,干点其他的事,玩游戏、刷网页、吃东西、散步,干啥都行,总之不要再急需跟孩子在一个空间里,这叫“半小时效应”。脾气是一种“激情”爆发,挨过这半小时之后,人就会变得理性,到时候,该怎么做,自己就会心里有数。

第二,写纸条,把每次自己生气的可恶写出来,再找第二张纸条写下自己改变坏脾气的决心,然后把象征自己坏脾气的第一张纸条狠狠地毁掉,撕碎,烧毁,把第二张纸条贴在显眼的地方,一察觉到自己有想发火的苗头,立刻跑去看一下第二张纸条。

第三,如果实在控制不住,那就不在工作日辅导孩子功课,相比起一两道题,孩子的心理健康和家庭中的亲子关系才是更重要的。

A回去之后,照做了,只一个月的时间,小汤圆就又变成以前那样,活泼爱笑的小姑娘了。

所以,当你辅导孩子功课总是发火的时候,不妨停一停,想一想,等理智回归之后,再去跟孩子交流,相信我,一定会有不同的效果哦。

相关文章

网友留言

我要评论

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。
<ol id='cy'><var></var></ol>
    <center></center><font id='BC'><u></u></font>
    <basefont id='QPn'><abbr></abbr></basefont><nobr id='nSP'><blockquote></blockquote></nobr>