双减后,高年级家长,辅导娃的路上将何去何从?

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我真的搞不明白,到如今一些家长还没有看清形势,仍然停留在不切合实际而一心只让学生升大学、考重点的观念上,这完全是那种“不管白猫黑猫,能升大学、考重点就是好猫”的思维方式。

希望升大学考重点,想法确实不错,作为一个家长与学生应该要有这个努力的方向和目标。但不应该作为是唯一的目,否则,当目标没有实现时,无论是家长还是学生本身,都将受到沉重的心理打击和伤害,往往还会造成严重后甚至是一个悲剧。因此,我们必须因人而异,具体情况作出具体解决的方式。

按照以往的经验与教训,有的学生能升大学,有的也能入重点,也有相当一部分因落选入职业学校或直接选择就业,这是现实存在的现象。

在入大学的所有学生中,不一定在毕业后都能由国家分配到工作,却也有相当一部分是自谋职业的。从目前来看,就是个本科毕业生也难找到合适并与所学知识对路的工作。说白了,有一些学生不过是比别人多读几年书,多在学校耍了几年而已,还不如没有升上大学或者读几天职业学校的毕业生普遍好找工作;还有的是,往往在等你什么专科本科毕业出来四处求职时,一些早就业的学生基本已成家立业、票子都找一大堆了。

在一定的环境及条件之下,学校书该多年不一定是好事,少读几年,早入社会不一定是坏事。所以,除了一些有地位有条件的所谓达官贵人以外,作为普通百姓,不能仅寄与在升什么大学、考什么重点上。要仔细分析家庭与学生的具体状况,特别是学生的基本条件如何?其实对于学习成绩一贯优秀的学生,用不着做什么样的辅导;辅导主要应针对能上能下的学生,通过辅导可以上,哪怕是够起脚儿伸起手能上去,辅导当然也是值得的。

但对基础非常差,连中等生就够不上,再多的辅导也上不去,我看就不必多费劲了,早作思想准备,今后上个职校学门技术,走早就业的这条路去吧。

在这里要强调一点,对于小学生而言,在一般情况下还难以预料今后如何,无论是双减不双减,去搞什么课外辅导都是多余的,要相信学校,相信教师。

家长的职责应放在多与学校及教师的联系交流、互通情况以及协助老师督促学生上;还有非常重要的一方面,在任何情况下,绝不能放松对学生的管理和进行思想品德教育卫作,以促进学生在各方面都要形成良好的行为习惯。

总结:让学生实现又红又专、能文能武,才是我们培养孩子应该走的道路。

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